Beg Kanvas Murah

Beg Kanvas Murah

Beg Kanvas Murah






Lima tohun mengojar, guru lnl bukon soja mencuroh ilmu moloh turut
soma belojar dengon muridnyo. Woloupun opo yang dipelojari
berbezo tetopi ilmu don pengolomon itu omot berniloi sekoli buotnyo.

segelintir murid yang bermasalah. A£a
pun, sebagai pendidik tentunya ada
cara tersendiri untuk mengatasi murid
bermasalah.

"Saya suka menyelami jiwa remaja anak­
anak murid saya. Biasanya, saya akan

Maria Ahmad, guru berusia
31 tahun ini mengajar
di Sekolah Menengah
Kebangsaan Aminuddin
Baki, Kuala Lumpur.
Sejak kecil dia begitu meminati kerjaya
sebagai guru. Malah, ketika bermain dengan
rakan-rakan atau berada di rumah, dia akan
menjadi guru manakala kawan-kawannya
pula akan menjadi muridnya. Setiap kali
mengenangkan zaman kanak-kanaknya,
hatinya mengucapkan syukur kerana cita­
citanya tercapai.

"Bagi saya, seseorang yang ingin menjadi
guru perlu betulkan niatnya terlebih dahulu.
Mereka perlu tanamkan sikap sentiasa
berfikiran positif dan tidak pilih kasih. Apa
yang penting, diri sendiri boleh dan bersedia
ditegur demi kebaikan bersama.

" Perlu diingat bahawa kita mesti mahu
berubah menjadi lebih baik setiap masa.
Sikap dan nilai yang baik inilah yang boleh
membantu seorang guru untuk menjadi
pendidik cemerlang,"bicara Maria.

Jelas guru muda yang mengajar mata
pelajaran bahasa Melayu dan, Sivik dan
Kewarganegaraan untuk pelajar tingkatan
tiga dan empat ini apa yang menarik
perhatian serta memberikan motivasi
pada Maria untuk terus menjadi seorang
guru adalah sikap murid-muridnya yang
berdikari.

Mereka dilihat sedar dengan
tanggungjawab sebagai seorang murid.
Kerja-kerja rumah yang diberikan sentiasa
lengkap dan pelajar rajin bertanya jika tidak
memahami sesuatu topik.

Tambahnya, kasih sayang anak­
anak murid dengan amalan 7'S yang
diperkenalkan di sekolahnya turut berjaya
mendisiplinkan murid-murid. Tidak
ketinggalan, persatuan PIBG sekolah yang
begitu prihatin tentang kebajikan pendidik
dan juga murid. Namun akui Maria, setiap
guru punya kesukaran yang dihadapi lebih­
lebih lagi tentang murid-murid.

"Lain orang, lain pula ragamnya. Sama­
lah juga dengan murid-murid. Tetap ada